¿Millones de millones cerrarán las brechas de equidad educativa de California?
El Distrito Unificado de Los Ángeles tuvo la mayor disparidad entre las escuelas no autónomas: Según el análisis de CalMatters, la tasa de maestros con credenciales completas fue 22 puntos porcentuales más alta en las escuelas que atienden a familias más acomodadas que en las escuelas que atienden a más estudiantes de bajos ingresos. Saroja Warner de la organización de investigación sin fines de lucro WestEd :“Es una especie de tormenta perfecta en las comunidades de alta pobreza. Los profesores son otra cosa a la que no tienen acceso”. Kai Mathews del Centro para la Transformación de Escuelas de UCLA :“Hay condados donde no existe un programa de preparación docente en un radio de 50 millas. … Es casi imposible conseguir que los profesores vayan a estas zonas”.
Deanna Niebuhr, directora de políticas de California del Opportunity Institute y quien ha trabajado para desarrollar escuelas comunitarias, dijo al Los Angeles Times :“Es un momento importante y serio con esta cantidad de dinero. No está claro que esto funcione. Pero creemos que es nuestra mejor oportunidad para lograr un cambio real en la educación”.
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