Las escuelas de California no han adoptado plenamente las leyes que protegen a los niños LGBTQ, según un estudio

En la última década, California ha adoptado más de media docena de leyes destinadas a prevenir el acoso, fortalecer la prevención del suicidio y cultivar entornos de aprendizaje inclusivos para estudiantes LGBTQ en las escuelas públicas del estado.

Pero los distritos escolares del estado están implementando estas nuevas leyes de manera inconsistente, según un nuevo y amplio estilo de boleta de calificaciones. análisis del Instituto de Igualdad de California. 

Como se subrayó la semana pasada en una emotiva audiencia de horas de duración sobre la orientación estatal de educación sexual en la Junta de Educación del estado, California ha tardado en general en adoptar plenamente nuevas leyes destinadas a disuadir la discriminación contra estudiantes lesbianas, gays, bisexuales y transgénero. , junto con aquellos que cuestionan sus identidades sexuales.

Las escuelas intermedias y secundarias públicas debían seguir las leyes de educación sexual de la Ley de Juventud Saludable de California a partir de 2016, pero la Junta de Educación estatal la semana pasada aprobado un nuevo marco para la enseñanza de la educación sexual. La junta estatal ideó el marco (recomendaciones de enseñanza por parte del estado que los educadores no están obligados a seguir) después de dos años de deliberación pública.

El análisis de Equality California, publicado el lunes, utilizó una encuesta de 90 preguntas que cubren el clima escolar, el plan de estudios, la capacitación docente, la prevención del suicidio y los estudiantes transgénero para calificar las políticas LGBTQ de los distritos escolares en una escala codificada por colores de tres niveles.

De los 130 distritos escolares K-12 que participaron en la encuesta de años de duración, 22 distritos escolares recibieron calificaciones de “nivel superior”, 80 fueron considerados de “nivel medio” y 28 distritos fueron etiquetados como “distritos prioritarios”, la calificación más baja. .

Defensores y legisladores han intensificado su atención en políticas que sean más inclusivas para los estudiantes LGBTQ, ya que las investigaciones generalmente muestran que estos estudiantes tienen más probabilidades de abandonar la escuela y sufrir intimidación e intentos de suicidio en tasas más altas que el resto de sus pares.

"Hemos trabajado incansablemente durante las últimas dos décadas para promulgar leyes y políticas que creen entornos de aprendizaje más seguros y de mayor apoyo para nuestros estudiantes LGBTQ", dijo Rick Zbur, director ejecutivo de Equality California, un grupo de defensa LGBTQ sin fines de lucro. “Pero nuestro trabajo no puede detenerse, y no termina, en el Capitolio. Para que estas leyes sean efectivas, deben implementarse”.

Entre otros aspectos destacados de la encuesta:

• Los 130 distritos escolares que respondieron a la encuesta de Equality California dijeron que tenían políticas anti-bullying vigentes y, de manera más explícita, prohíben el bullying basado en la orientación sexual, la identidad de género o la expresión de género.
• 118 distritos escolares dijeron que exigen que los estudiantes tomen clases de salud sexual y prevención del VIH, y tres cuartas partes de esos distritos dijeron que su plan de estudios “incorpora discusiones sobre relaciones distintas a las relaciones heterosexuales cisgénero”.
• 113 distritos escolares dijeron que todas sus escuelas permiten que los niños usen baños y vestuarios que correspondan con su identidad de género.
• El informe identificó 45 distritos escolares que no brindan a sus empleados capacitación “que en general cubra diversidad, anti-prejuicios, competencia cultural y/o equidad e inclusión”.
• La mayoría de los distritos escolares encuestados no parecen incluir libros de texto que incluyan a LGBTQ en su plan de estudios de estudios sociales, lo que va en contra de una ley de 2011 exigir que las escuelas incluyan “el papel y las contribuciones de los estadounidenses lesbianas, gays, bisexuales y transgénero” en sus enseñanzas de historia.

En particular, muchos de los sistemas escolares locales identificados como distritos “prioritarios” son situado en áreas rurales o de tendencia conservadora que tienen retrasado contra los nuevos requisitos, específicamente la Ley de Juventud Saludable de California de 2015, que exige que las escuelas intermedias y secundarias impartan educación integral sobre salud sexual “médicamente precisa”.

"Reconocemos que incluso los distritos escolares mejor intencionados pueden sentirse obstaculizados por la falta de recursos, la capacidad limitada del personal, los climas sociales locales difíciles y otras barreras, todo lo cual puede retrasar el camino hacia un clima escolar seguro y de apoyo", Zbur dicho.

Si bien el análisis de Equality California incluye boletas de calificaciones de 130 distritos escolares, hubo 213 distritos escolares K-12 que no respondieron a la encuesta, una tasa de participación que Zbur calificó de “profundamente decepcionante”.